Am 20. November gehen die Schüler und Studenten erneut auf die Straße, diesmal gleich zweimal. Die Bundesschülerkonferenz ruft in Berlin zu einer Demonstration auf, unterstützt von der Bildungsgewerkschaft GEW, dem Bundeselternrat und „Fridays for Future“. Parallel dazu möchte „Gen Z regelt“ erneut bundesweit auf sich aufmerksam machen. Von dieser Initiative hatte sich die Bundesschülerkonferenz zuvor ausdrücklich distanziert.
Zuletzt hatte die Initiative am 31. Oktober in vielen Großstädten in Deutschland demonstriert. Anknüpfend an die Schüler-Proteste in Frankreich wollte die jüngere Generation auf mehrere Punkte aufmerksam machen: mehr Geld für Bildung und Gesundheit, Maßnahmen gegen steigende Lebenshaltungskosten und ungerechte Verteilung, gegen eine Wehrpflicht, gegen Überwachung und für mehr Klimaschutz.
Auf die Straße gingen Menschen aus unterschiedlichen Milieus. Auffällig waren allerdings Antifa-Fahnen und linksradikale Gruppen. Einzelne linksextreme Gruppierungen hatten laut Berliner Polizei zur Teilnahme mobilisiert, am Rande kam es in mehreren Städten zu Ausschreitungen. Auch zahlreiche Palästina-Flaggen prägten das Bild.
Am Anliegen selbst ändert das wenig. Wenn eine Gruppe beim Thema Bildung tiefe Einblicke hat, dann die Schüler selbst. Sie sind diejenigen, die täglich mit Vertretungen, Unterrichtsausfall und kaputten Toiletten leben müssen.
Weniger Anspruch, schwächere Leistungen
Ein Blick in die Schulen zeigt: Der Lehrermangel ist von der Schulart abhängig und wird sich in den kommenden Jahren unterschiedlich stark entwickeln. Laut Kultusministerkonferenz fehlen deutschlandweit rechnerisch bis 2035 rund 27.000 ausgebildete Lehrkräfte, vor allem an Haupt-, Real- und Gesamtschulen sowie an beruflichen Schulen.
Was fehlt, ist nicht nur Geld, sondern Anspruch, Verbindlichkeit und ein gemeinsames Verständnis davon, wofür Schule da ist.
Das Absenken von Anspruch und dem Leistungsgedanken in der Schule trägt einen großen Teil zu der Bildungsmisere bei. Prüfungen und Bewertungen werden nach unten angepasst, sodass inzwischen fast 30 Prozent der Abiturienten eine Eins vor dem Komma haben. Gleichzeitig ist Deutschland aktuell in der PISA-Studie im Lesen auf ein Niveau unter dem von 2000 zurückgefallen. Seit 2012 haben 15-Jährige in Mathematik rechnerisch gut zwei Lernjahre verloren.
PISA-Ergebnisse deutscher 15-Jähriger von 2000 bis 2025 in Punkten. Seit 2012 sanken die Werte in Mathematik um 50, im Lesen um 43 und in den Naturwissenschaften um 38 Punkte.
Foto: Epoch Times
Auch der IQB-Bildungstrend zeigt: Rund ein Drittel der Neuntklässler verfehlt den Mindeststandard für den Mittleren Schulabschluss – 2024 in Mathematik, 2022 im Lesen.
Losgelöst von der Schule lässt sich ein ähnliches Muster feststellen: 2025 fielen laut TÜV-Verband bundesweit 44 Prozent der Fahrschüler durch die theoretische Pkw-Prüfung. Über alle Führerscheinklassen hinweg scheitern inzwischen mehr als 40 Prozent an der Theorieprüfung, 2005 waren es laut Kraftfahrt-Bundesamt noch 28,4 Prozent. Statt nach den Ursachen zu fragen, wird der Fragenkatalog nun um ein Drittel gekürzt.
Eine Frage des Geldes?
Keine der oben genannten Aufzählungen ist eine Frage des Geldes. Bildung ist in Deutschland selbstverständlich. Sie ist für jeden Schüler kostenlos, bezahlt wird sie von der Allgemeinheit: Rund 10.500 Euro gaben die öffentlichen Haushalte laut Statistischem Bundesamt 2024 je Schüler an öffentlichen Schulen aus.
Auch die Klage junger Erwachsener über zu wenig Geld und zu hohe Kosten verdient einen zweiten Blick. Laut einer GfK-Umfrage aus dem Jahr 2022 nutzen sieben von zehn 18- bis 29-Jährigen Essenslieferdienste, die meisten davon mindestens einmal im Monat, gut jeder Fünfte sogar mindestens einmal pro Woche. Bezahlbares Leben ist eine berechtigte Forderung an die Politik, gerade bei Mieten und Inflation. Es beginnt aber bei den eigenen Prioritäten.
Auch der Blick ins Elternhaus ließe eine schnelle Änderung zu. Nur 53 Prozent der Jugendlichen sagen laut PISA, dass ihre Eltern mindestens einmal pro Woche mit ihnen darüber sprechen, wie gut sie in der Schule zurechtkommen. Laut derselben Untersuchung schwänzten in den zwei Wochen vor dem Test am Gymnasium 15 Prozent, an den anderen Schularten 26 Prozent mehrere Stunden oder ganze Tage den Unterricht. In beiden Punkten braucht das Bildungssystem vor allem mehr Interesse und Wertschätzung.
Was die Betriebe vermissen
Eine Stufe weiter in der Lebenswelt der Schüler finden viele Betriebe keine passenden Azubis: 2025 blieben laut Bundesinstitut für Berufsbildung 54.400 Ausbildungsstellen unbesetzt. Zugleich verließen laut Statistischem Bundesamt im Schuljahr 2024/2025 rund 65.000 Jugendliche die Schule ohne Abschluss, der höchste Anteil seit über 20 Jahren.
In einer Umfrage der IHK Würzburg-Schweinfurt unter rund 400 Betrieben stellen 75 Prozent der Betriebe Mängel bei der Ausbildungsreife fest. Am häufigsten bemängelt werden Leistungsbereitschaft und Motivation (rund 46 Prozent oft oder immer) sowie Zuverlässigkeit und Pünktlichkeit (rund 43 Prozent).
Was die Betriebe vermissen, lässt sich mit keiner Demonstration erstreiten. Bereits Ludwig Erhard wusste: Wohlstand für alle entsteht durch Arbeit, nicht durch Forderungen an den Staat. Dass nun wieder Umverteilungsforderungen auf eben diesen Demonstrationen laut werden, widerspricht dem Ursprung des deutschen Wohlstandes nach dem Zweiten Weltkrieg.
Was nicht verhandelbar ist
Wer an Schulen arbeitet, weiß zudem, dass der Nahostkonflikt längst in den Klassenzimmern angekommen ist. Die Zahl dokumentierter antisemitischer Vorfälle ist laut dem Bundesverband der Recherche- und Informationsstellen Antisemitismus auf 8.725 im Jahr 2025 gestiegen, mehr als dreimal so viele wie in den Jahren vor dem 7. Oktober 2023. Respekt vor jüdischem Leben ist dabei nicht verhandelbar, er gehört zu den Grundlagen unseres Zusammenlebens.
Festzuhalten ist, dass Forderungen nach mehr Geld für die Bildung zwar ein Baustein sind, aber bei Weitem nicht zu den Veränderungen führen können, die gefordert werden. Schule soll junge Menschen zu einem freien, selbstbestimmten Leben befähigen. Dazu gehören Lesen, Schreiben und Rechnen, Deutsch als gemeinsame Sprache, Leistungsbereitschaft und zwei Grundsätze, die nicht verhandelbar sind: Gewaltfreiheit und Respekt vor fremdem Eigentum.
Wer für bessere Schulen auf die Straße geht, darf nicht hinnehmen, dass am Rande Container brennen, Läden geplündert und Autos beschädigt werden. Die Jugendlichen haben recht, dass sie mehr von der Schule fordern können. Die Antwort ist aber nicht mehr Wut auf der Straße, sondern ein Bildungssystem, das wieder klar sagt, was es verlangt, und Schüler und Eltern, die diesen Anspruch jeden Tag mittragen.
