{"id":29277,"date":"2026-05-13T07:41:00","date_gmt":"2026-05-13T05:41:00","guid":{"rendered":"https:\/\/euapp01.newsmemory.com\/lamarseillaise\/news\/?p=29277"},"modified":"2026-05-19T08:13:38","modified_gmt":"2026-05-19T06:13:38","slug":"ces-boss-des-maths-qui-font-aimer-les-chiffres-aux-eleves","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/euapp01.newsmemory.com\/lamarseillaise\/news\/2026\/05\/13\/ces-boss-des-maths-qui-font-aimer-les-chiffres-aux-eleves\/","title":{"rendered":"Ces boss des maths qui font aimer les chiffres aux \u00e9l\u00e8ves"},"content":{"rendered":"<div class=\"paragraph\">\n<p>A<i>vez-vous d\u00e9j\u00e0 vu un carr\u00e9 sans angles droits ?<\/i>\u00a0\u00bb. La proposition de Loryne Barroche a de quoi d\u00e9contenancer, mais elle n\u2019effraie pas les quelques coll\u00e9giennes de 3<sup>e<\/sup>\u00a0faisant face \u00e0 son stand. \u00c0 l\u2019entr\u00e9e du forum des math\u00e9matiques de Miramas mardi matin, cette \u00e9tudiante de 20 ans en licence maths-physique-chimie \u00e0 Marseille propose de tout simplement changer de plan.<\/p>\n<p>\u00ab\u00a0<i>Le plan euclidien est le fondement de la g\u00e9om\u00e9trie sur lequel on a d\u00e9velopp\u00e9 tout le reste<\/i>\u00a0\u00bb d\u00e9veloppe Loryne Barroche, c&#8217;est la g\u00e9om\u00e9trie que tout le monde a connu \u00e0 l&#8217;\u00e9cole. Le plan hyperbolique est tout simplement une autre facette de la discipline, demandant de changer de paradigme par rapport \u00e0 la r\u00e9alit\u00e9 du quotidien. Le jeu vid\u00e9o HyperRogue sur l\u2019ordinateur du stand permet une autre approche. Un personnage en vue de dessus parcourt une sph\u00e8re de case en case \u00e0 la recherche d\u2019\u00e9toiles. \u00ab\u00a0<i>C&#8217;est bizarre, il n&#8217;y a que la sph\u00e8re qui bouge<\/i>\u00a0\u00bb note Elyah, l\u2019une des \u00e9l\u00e8ves de 3<sup>e<\/sup> du coll\u00e8ge Lou Garlaban \u00e0 Aubagne, \u00ab\u00a0<i>y\u2019a pas de fin<\/i>\u00a0\u00bb remarque sa camarade. Normal, cela illustre que \u00ab\u00a0<i>le bord d\u2019une sph\u00e8re est infini<\/i>\u00a0\u00bb d\u2019apr\u00e8s Loryne Barroche, contrairement au plan euclidien o\u00f9 \u00ab\u00a0<i>l\u2019infini est&#8230; tr\u00e8s loin<\/i>\u00a0\u00bb.<\/p>\n<\/p><\/div>\n<div class=\"intext\"> \u00ab\u00a0C\u2019est moins abstrait\u00a0\u00bb\n              <\/div>\n<div class=\"paragraph\">\n<p>Outre l\u2019appr\u00e9ciation de l\u2019infini, se d\u00e9placer sur des cases montre un autre aspect de la g\u00e9om\u00e9trie. \u00ab\u00a0<i>Les cases o\u00f9 on se d\u00e9place sont un pavage qui grossit quand on est dessus et r\u00e9tr\u00e9cit quand on s\u2019en \u00e9loigne<\/i>\u00a0\u00bb, explique Loryne Barroche.<\/p>\n<p>L\u2019enseignante encadrant les \u00e9l\u00e8ves de 3<sup>e<\/sup> remarque que \u00ab\u00a0<i>ce n&#8217;est pas du tout au programme de 3<\/i><i><sup>e<\/sup><\/i><i> mais c&#8217;est bien de montrer ce qu&#8217;ils feront plus tard, d\u2019autant plus qu\u2019il faut ma\u00eetriser la g\u00e9om\u00e9trie euclidienne avant l\u2019hyperbolique<\/i>\u00a0\u00bb. Ce forum permet aussi de raccrocher les \u00e9l\u00e8ves\u00a0: \u00ab\u00a0<i>c\u2019est moins abstrait, ils peuvent manipuler, plier, d\u00e9couper dans les stands, ce qu\u2019on n\u2019a pas le temps de faire en classe<\/i>\u00a0\u00bb selon l\u2019enseignante, surprise de voir \u00ab\u00a0<i>pas forc\u00e9ment les meilleurs \u00e9l\u00e8ves se motiver<\/i><i>\u00a0<\/i>\u00bb \u00e0 y venir. C\u2019est l\u00e0 tout l\u2019esprit du Forum des math\u00e9matiques, organis\u00e9 par l\u2019association Maths pour tous que repr\u00e9sente Laurent Beddou. \u00ab\u00a0<i>On part du monde r\u00e9el pour le d\u00e9chiffrer \u00e0 l&#8217;aide des maths<\/i>\u00a0\u00bb explique ce professeur, \u00ab\u00a0<i>comment mod\u00e9liser un traitement de chimio, g\u00e9rer des robots ou repr\u00e9senter une \u00e9pid\u00e9mie de zombie<\/i>\u00a0\u00bb sont autant de \u00ab\u00a0<i>portes d\u2019entr\u00e9e<\/i>\u00a0\u00bb. La finalit\u00e9\u00a0: \u00ab\u00a0<i>pour ne plus jamais se poser la question \u00e0 quoi servent les maths<\/i>\u00a0\u00bb selon l\u2019enseignant, qui voit dans la mati\u00e8re \u00ab\u00a0<i>un art<\/i><i>\u00a0<\/i>\u00bb dont les chiffres et le calcul ne sont que les outils.<\/p>\n<p>Plus de mille \u00e9l\u00e8ves du d\u00e9partement ont pu s\u2019en rendre compte.<\/p>\n<\/p><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Avez-vous d&eacute;j&agrave; vu un carr&eacute; sans angles droits ?&nbsp;&raquo;. 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